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校办公室

2010-2011学年第二学期高三年级工作计划

时间:2011/2/25 21:02:37   作者:高三年级组   来源:原创   阅读:2997   评论:0

一、指导思想

围绕送彩金平台大全十二五发展目标,紧扣学校今年工作计划,加强对学生的思想教育、品德教育、心理健康教育,不断提高学生的综合素质,实现“生源下降,质量上升”的目标,力争2011年高考成绩取得佳绩。

二、工作目标

1、情分析

从学生情况看,整体比较稳定,大部分学生学习比较主动努力,学习积极性比以前有了一定的提高。整个年级的各科成绩与同类其他学校相比存在较大差距,学生的整体高考竞争力不强。仍有部分学生的习惯不正确、态度不端正、目标不明确,缺乏学习动力,成绩不理想,偶有违纪现象发生。

从教师情况看,班主任队伍稳定, 教师队伍有朝气、有拼劲,运用新的教学手段及教科研能力比较强,但也有些老师是初次任教高三,经验不足。距离2011年高考还剩110天时间,必须尽快结束一轮复习,着力抓好二轮和三轮复习。充分调动师生的积极性,加强复习课的针对性,提高复习效率,是取得高考佳绩的决定因素。

2.年级目标

进一步加强高三教师队伍建设,建立一支团结互助、和谐融洽、敬业爱岗、乐于奉献、有大局意识和进取心的教师团队,力争使每位高三教师职责明确、信心百倍、和谐相处、共同探究、努力钻研,积极营造一种积极向上、奋力拼搏的良好氛围。进一步培养学生良好的学习习惯和拼搏精神,为每一位学生确立合适的学习目标和高考目标,让每一个学生都有奔头、都能成功,达到学校制定的高考目标。

3.教师目标

教师个人要按时按要求做好教学工作,积极培养“目标生”(班级指标)、“边缘生”(有希望的学生),及时了解“目标生”和“边缘生”的学习困难,并适时给予帮助,确保“目标生”和“边缘生”本学科不拖后腿,本学科尖子生人数有所上升。

三、具体措施

1.教学工作

1)严行“五严”规定后,学生自主学习时间增多,教师授课的时间减少。教学及教学管理要做到:①紧抓备课组工作不放松,实现了备课组内教师取长补短。②积极推进“主体参与课堂教学模式”,课堂教学做到“内盈外延”,不断提高了教学效率。③帮助学生制定学习目标,做学法指导,提高学生的自主学习能力,特别注重“目标生”和“边缘生”的培养。④组织建立或完善班级“节假日学习小组”,实现学生学习互动和共同发展。⑤要求学生家长及时对孩子的学习情况做督促检查,及时将督促检查结果反馈给老师,保证学校家庭间信息传递畅通,提高教育教学的针对性和实效性。⑥要求全体学生自觉培养治学能力和自主学习能力,实现自主学习的目标。总之,必须整合了全方位多层次教育力量,积极做好教育新政下的学生的教育培养,实现高考目标。

2)及时组织教学质量检测,从命题、监考到阅卷等各个环节都严格把关,及时召开有全体高三教师参加的质量分析会,紧抓检测结果的数理分析和归因分析等环节,找出问题,并及时调整和完善年级组教学工作,不断提高教学质量。

3)教学中坚持 “三个不放过”:教学内容学生不掌握不放过;作业练习不到位不放过;学生学习成绩不达标不放过。

4)坚持积极做好“目标生”和“边缘生”培优补差工作,小班教师每周至少有3小时培优补差,普通班教师每周至少有1小时培优补差,每个人都要有自己的培优补差计划,明确补差时间、对象及补差内容,达成补差目标。

5)进一步强化备课组工作,坚持集体备课制度。备课时做到“脑中有纲、手中有本、眼中有人”。 针对高三青年教师多的特点,严格集体备课流程,并定期检查集体备课记录,及时发现集体备课中存在的问题,要求每一位教师在集体备课统一教学案的基础上,进行二次备课。按照“主体参与课堂教学模式”备课,集体备课特别要做到:要有上节课教后感;各步骤要有时间分配;要为尖子生设课堂提问;要有课堂检测(如现成资料必须进行筛选);要有作业布置,且有分层做法指导;课堂要体现学法指点。每节课进行课后反思:本节课学生掌握了多少?本堂课时间浪费了多少? ③教学体会和收获是什么?

6)认真做好二轮三轮复习。加强一轮复习结束的总结工作,做好二轮三轮复习的筹备和落实工作。针对二轮复习的特点,优选资料、强化重点难点,重在实效。要细化每一教学环节,如备课、授课、作业布置与批改、辅导、周测试及批改、作业试卷反馈点评等。加强三轮复习的试卷讲评与查漏补缺工作。要求既要面面俱到缩小“网眼”,不遗漏任何一点知识、方法、技能,也要重点突破,重点难点得到强化。针对学生的易错题必须有强化的纠正措施,要求老师在二轮三轮复习中必须建立自己的学生习题纠错本,作为备课本的一部分,在考前必须强化学生的易错题的训练,确保复习的效率和质量。

7)按计划做好高三学业水平测试补考复习工作。

2.学生工作

1强化班集体常规管理。高三年级在常规管理上不搞特殊化,要坚持做到:

①抓好学生教育的常规工作,保证上好周五班会课。

②不断强化学生三种意识—责任意识、目标意识和竞争意识。班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位,明确自己的阶段性目标及高考目标以及相应的实施计划和措施。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争,加强考前知识及心理指导工作,不断扩大优秀学生队伍,并切实关心后进生,经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难,从而促使他们走向成功。

重视协调三种关系。在年级组统一协调下,班主任要处理好以下三种关系:第一、任课教师之间的关系。各科只有均衡发展,才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向,确立全班、全校一盘棋意识,顾全大局,协调发展,全面提高,整体提高。第二、师生之间的关系。班主任注重过程管理,广泛听取教师、学生的意见,搜集信息,以便及时了解情况,及时反馈,及时补救。第三、学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通,使家长了解学生校内、外情况,配合学校及时、准确、动态地实施有效教育,特别是后进生,他们更需要同学的帮助、老师的关心、家长的理解和支持。

重视学习困难学生的管理。高三年级有一定比例学习困难的学生,班主任及任课教师在教育教学过程中,不可忽略这些学生的管理转化工作,要树立“转化一个差生,等于培养一个优秀生”的理念,不歧视、不冷眼看待,关注他们的发展,防止他们游离在班级群体之外,为班级的稳定及全年级的稳定、高考出成绩提供保证。

2)组织召开全体师生参加的高考100天冲刺誓师大会,强化高三意识,进一步激发高三学生的学习热情。

3)抓好宿生管理,建立和完善住宿生管理制度。各值班老师在休息前进行点名,及时解决发生的问题。

4召开学生座谈会,及时了解反馈本班的学情及教情,建立班级日志,根据反馈信息适时调整高三年级教育教学工作。

5)加强学生心理辅导及学法指导。每次质量统测后都将对优秀学生进行表彰。注重学生心理疏导,每次考试都要做好考试前后学生的心理指导。高三学生心理压力大,容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或紧张等心理状况,班主任要与任课教师一起努力走进学生心灵,加强个体指导,关注弱势群体,把握学生心理动向,适当组织课外活动,适时调整学生学习、生活的心态和兴奋点,保持适度紧张,最大限度地提高教育教学效果。

6)进一步调动家长教育孩子的积极性。加强与家长的沟通,争取家长配合,化阻力为动力,化阻力为合力,整合教育力量。

四、年级组人员分工

1)毛加和负责年级组全面工作。

2)王加升负责高三年级教学管理,组织召开教师会议、学生家长会议、学生座谈会、质量分析会等。

3)尤红阳主抓学生常规,住宿生管理,组织开展学生活动,组织召开学生会议,抓好班主任工作,及时处理偶发事件等。

五、主要活动安排

216

检查学生寒假作业完成情况,收取《高三学生寒假学习情况反馈表》,有需要和家长联系。

班主任

任课老师

217-23

期初考试

年级组

225

高考100日冲刺誓师大会

校长室、年级组

38

组织学生座谈会,了解高三教育教学情况

教务处、年级组

31

双周质量检测

校长室、年级组

35

教学质量分析会

教务处、年级组

32021

组织部分学生参加2010年省学业水平测试

教务处、年级组

33031

期中考试

校长室、教务处

年级组

待定

组织学生高考体检

校长室

年级组

415

双周质量检测

教务处、年级组

420

高考50日誓师大会

校长室、年级组

557

高考二模考试

校长室、教务处

年级组

517

高考三模考试(学校组织)

校长室、教务处

年级组

65

高考考前指导、动员

校长室

(注:以上活动安排如遇冲突,将适当做出调整。)

高三年级组

2011215


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