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教务动态

初中综合实践活动案例选

时间:2009/3/14 17:38:26   作者:李瑞林   来源:原创   阅读:7097   评论:1

 

【初中综合实践活动案例选】
小豆芽,大世界
如果各学科课程是一篇篇精美的语片,那么综合实践课就是一篇完整的文章,如果各学科课程是一个个乐段,那么综合实践课就是一首交响曲,如果各学科课程是一棵棵秧苗,那么综合实践课就是绿的海洋!这就是我们这几年来在综合实践活动中探索的体会。下面谈谈我们是如何获得这种体验的。
一、活动设计
2004年新学期,送彩金平台大全通过不断的实践探索,总结反思,决定由原来的主题并列式授课调整为主题融合式授课形式,成立了由国校长任组长,主管教学的姜校长任副组长的综合实践课程活动领导小组,制定了详实的活动规划,成立了综合活动组,由专人管理,并配备了综合能力强的专职教师,要求各学科师资也充实到其中。
根据学校的规划,选择一个让学生感兴趣,贴近学生生活,又能完成七年级活动目标,不增加他们的负担,还能够融合信息、劳技、社区活动、研究性学习等内容,且针对性比较强的主题是一个关键问题。这时,我们了解到初一生物课在学习《种子的萌发》这一内容,要做黄、绿豆的萌发试验,而综合实践活动手册上也有小小绿豆芽这一活动主题,通过调查研讨,我们决定和初一生物组联合,确定了小小绿豆芽这一主题,并设计了这样的活动内容:
1了解绿豆芽
2种植绿豆芽
3出售绿豆芽
了解绿豆芽活动中通过搜集绿豆芽营养成分、萌发条件、种植方法等资料,要求学生:(1)掌握利用工具书(如索引、文摘、百科全书等)(2)使用视听媒体(3)做笔记(4)访谈(5)对资料进行整理和分类,并结合生物课堂上的学习,完成信息技术和研究性学习目标
在种植绿豆芽活动中通过观察绿豆芽生长,要求学生:(1)有目的地收集事实材料(2)会运用调查、观察、访问、测量等方法(3)写好观察日记,记载研究情况,真实记录个人体验。(4)形成收集和处理信息的能力。完成劳动技术活动目标。
在销售绿豆芽活动中,通过市场调查、制定营销计划、现场销售等活动,要求学生(1)参与社会活动(2)学会与人交往。完成社区活动目标。
二、活动实施中生成的新问题
    事情并不像计划的那样按部就班地发展,在了解绿豆芽阶段并没有出现太多的问题,到种植绿豆芽阶段就开始出现问题了:
由于是冬天,生发需要较多时间,到了周末,学生们不到校,豆芽没人照料,怎么办?学生们想了很多办法,通过商讨,大家决定采纳16班王惠的意见——委托他人照管。
周一发现豆芽已经有点发干了,原来被委托的人忘记了。影响了豆芽生长,学生们很失望,但却意外地获得了这样的经验:
1.在应该浇水的时间里提前用电话等通知被委托人;
2.找另一个人帮助提醒;
3.在委托之前了解被委托人是否会因有其他事情而完成不了任务;
4.用合适的方式强调为豆芽浇水的重要性,使被委托人印象更加深刻。
在老师的引导下他们做出了上面的总结,并在班级里和大家分享了他们的体会。这件事让学生学会了理解他人,无意间完成了社区活动的又一个目标,这是我们在设计活动时所没有想到的。
沙生法的豆芽生长缓慢,而且到了第45天的时候开始发出豆腥味儿。什么原因呢?为此我们请教了生物老师,找到了问题的结症:原来,资料上的介绍说,在沙生豆芽上面压重物,越重越好,我们就在上面放了个花盆,因此影响了空气的流通,使其缺少了一个萌发条件,虽然其它两个条件得到满足依然不能正常发芽。时间一长,温暖潮湿的环境使豆子内部开始发酵,于是产生了异味。
虽然沙生法没有成功,但这件事情让学生体会到:资料上的介绍虽然也来自实践,但在操作过程中还是要根据自己的环境和条件不断总结才能成功。有的同学还和学习结合起来,认为:老师教的方法虽然对很多人有效,但是如果能找到适合自己的学习方法就会更快进步。
   
豆芽快发好了,我们怀着兴奋的心情准备进入到活动设计的第三阶段——出售绿豆芽,我们按计划进行了市场调查,可是调查结果却使我们不知所措,我们种植的豆芽和市场上出售的完全不同:
谁会买这样的豆芽呢,长的那么难看!活动进行不下去了。第二天,同样放在桌子上的两个豆芽,市售的已经干成了一片薄膜,而我们自己发的却没什么太大变化:
教研的时候我提出了这个问题,经过商讨,校领导小组认为在保证完成活动目标的情况下,可以对活动设计进行调整,于是,我决定把第三项活动改成调查市售豆芽的来源和营养状况。这样既不影响社区活动目标的完成,又可以满足学生的活动兴趣。在进行了市场调查、走访,查阅了互联网上的资料后我们得知:这种市售豆芽叫做无根豆芽,它在生产过程中加入了很多催化剂,而这些催化剂对人体有不同的损害作用。
学生们看到这些后,在不齿这种为了赚钱置他人的健康于不顾的不道德行为的同时,也不禁为那些喜欢吃豆芽的人们担忧起来,难道市售豆芽真的不能吃了么,怎么吃才能避免伤害呢?调查后大家得出如下结论:
1.把买来的豆芽在热水中烫一下,可除去漂白剂等添加物质。
2.炒时加一点醋,保持豆芽营养成分的同时还可以美容。
3.日本人用淘米水浸洗被污染过的农作物,使酸碱平衡,降低危害程度。
这时候一个新的设想在我和学生们的心中酝酿:向社会发出倡议,让绿色食品真正走进生活!这样即能够使社区活动目标完成得更加圆满。又能增强学生的社会责任感。15班的宫平同学起草了倡议书,同学们一起制作了宣传板,把我们的研究成果利用家长会、社区活动等机会向人们进行呼吁,尽管这声音还略显单薄,但已经让我们感受到了作为一个公民和社会的一员应担负的责任!
三、收获及体会
1.在综合实践活动课中,每个学生都有不同的收获:了解了社会,接触了生活,学会了与人交往,懂得了尊重他人,开阔了视野,懂得了学习的重要性和如何有效、有意义地完成学习任务。这是学生的记录、体会和心得:
2.在组织活动课中,教师完成了角色的转变,师生间成为共同学习、共同探讨的良师益友,初步体验到了综合实践活动的强大吸引,同时养成了记录、反思、交流、合作的习惯:
3.在实施活动中,校内外形成了一个积极、进取、合作的团队。
今后,我和所有老师将会用最具有亲和力的方式与学生交流,用贴近生活的事情启迪他们思考和探究,细心地呵护他们宝贵的心灵火花,希望这些火花有朝一日能成燎原之势,承载着希望,担负着责任,活跃在各个领域的舞台。
 

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